Unter dem Titel "Sinn und Emotion" widmet sich das diesjährige Viktor-Frankl-Symposium der zentralen Bedeutung von Emotion und Gefühl im Kontext bildungswissenschaftlicher Überlegungen. Hierzu werden in einem ersten Schritt lerntheoretische, philosophische und existenzanalytische Einsätze ein breites Spektrum an erziehungswissenschaftlich relevanten Fragestellungen problematisieren. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage nach dem gegenwärtigen Stellenwert des Emotionalen in Bildung, Erziehung und Unterricht sowie sich daraus ableitende Implikationen für Individuum und Gesellschaft. Darauf aufbauend werden in einem zweiten Schritt spezifische Emotionen die Wirkmächtigkeit und zentrale Bedeutung emotionstheoretischer Perspektiven für die pädagogische Praxis veranschaulichen. Exemplarisch werden dabei Glück, Angst, Scham und Achtsamkeit in der gemeinsamen Arbeit kritisch in den Blick genommen und aus pädagogisch-praktischer Perspektive diskutiert.